亲子阅读是构建良好亲子关系的重要情境，对儿童认知、情感和社会性发展有着重要影响。5月29日晚上7点，浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副主席刘宝根老师做客天一讲堂，为大家带来讲座——高质量亲子阅读的特征。

首先，刘老师提到阅读不仅需要数量更需要质量。幼儿词汇水平的差距来源于家庭中词汇输入量的差异，家庭中词汇输入量的差异来源于亲子互动类型和质量的差异。高质量的亲子阅读要求读高质量的书和高质量地读书。

那么，如何读高质量的书。高质量的书首先是一本好书——包括好的故事内容、好的图画、好的版面设计等。关于同一个内容选要择有美感的书。高质量的书是适宜幼儿年龄的书，适宜孩子的认知、生活经验和活动兴趣。

其次，如何高质量地读书。首先要破除一些观念误区，阅读不等同于识字、不等同于考试、不等同于灵丹妙药。对话式阅读是被证明是有效的阅读策略，其过程是提示、评价、拓展、重复。另外，可运用“六个一”模式——定一定、读一读、问一问、找一找、演一演、画一画。

嘉宾简介：刘宝根，浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授、硕士研究生导师、院长助理、学前教育系主任，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副主席、中国学前教育研究会理事、中国心理语言学会第三届理事会理事。目前主要从事儿童语言发展与教育、图画书阅读教育及幼小衔接方面的研究。

（宁波图书馆）