现代社会，性教育不再是遮遮掩掩就可躲避的问题。然而，我们面对孩子对性的好奇心却不知从何谈起。关于性教育，我们在回避什么，又在害怕什么。11月21日，宁波图书馆天一讲堂邀请到国家二级心理咨询师、国内首批儿童性教育讲师、宁波妇联儿童关爱大使李姵颖老师，为读者朋友带来讲座“不要让家庭性教育旷课”。

首先，李老师抛出了几个社会上发生的问题——小朋友在陌生人面前脱衣服怎么办，如果妈妈生理期被孩子发现该如何解释。台下的大小朋友们踊跃回答了问题，各组家庭之间孩子的性教育程度明显层次不齐。随后李老师进一步深入，提出了国内未成年人性侵案件的数据，以及男女比例，从数据中心可看出，案件数量在逐年提升，且男女数量基本平等。由此可得出结论，家庭性教育迫在眉睫，且男孩家庭亦不能忽视对孩子的保护。

接着，李老师提出了性教育的概念，其中包含：出生教育、自我认同、性别、性态度、交友价值观等。都是我们生长生活中无法避开的话题。然而，家长一直对孩子的性教育犹豫不决，且有心无力，造成这样的原因到底是什么呢？原因有三：一是害怕性教育会导致孩子提早发生性行为；二是认为性教育应该由学校负责；三是认为自己未受过性教育照样能健康成长。

最后，李老师为各年龄层的性教育内容做了划分：0-5岁适合进行出生、性别和隐私教育；6-8岁适合进行身体认知、防性侵和性别认同教育；9-12岁适合进行青春期身心发展、防性侵和性价值观教育。李老师提到：性教育要在家庭生活中所遇到的各种机会下进行，要让孩子敢于提问，敢于好奇，而不是把孩子拉到跟前正儿八经的上课。

性，无论我们谈或不谈，都会遇到它。所以，我们不该谈性色变。本场讲座中，李老师用数据为大家敲响了警钟，用经验和方法鼓励大家实践。讲座后，家长们提出了自己对于家庭性教育的看法和做法，李老师一一进行解答。

李姵颖，美国加州整合学院（CIIS）应用心理学硕士，跟随加拿大完形学院创始人Tucker Feller导师学习，并以联合国教科文组织编写的《国际性教育技术指导纲要》为理论基础，自创了符合中国性教育特点的《青春期生命教育》《幼儿性教育》等课程，服务于上海包玉刚学校、上海中学、上海耀中国际学校、宁波鄞州区和海曙区部分学校，以及宁波妇联、宁波广电等机构。2020年被妇联宁波地区授予“宁波市儿童关爱大使”的称号。

（宁波图书馆）